Entrer en apprentissage, c’est apprendre un métier, découvrir le monde professionnel et gagner progressivement en autonomie. Mais pour certains jeunes et adultes, des difficultés avec la lecture, l’écriture, le calcul ou les usages numériques peuvent devenir des obstacles dans leur parcours de formation comme dans leur vie professionnelle.
Au CFA ADAMSS, nous considérons que ces difficultés ne doivent jamais empêcher une personne d’apprendre un métier et de construire son avenir professionnel. La prévention et la lutte contre l’illettrisme font ainsi pleinement partie de notre mission d’accompagnement des apprentis.
Illettrisme : de quoi parle-t-on ?
L’illettrisme concerne des personnes qui ont été scolarisées en France mais qui, à l’issue de leur scolarité, ne maîtrisent pas suffisamment les compétences de base nécessaires pour être autonomes dans les situations courantes de la vie quotidienne et professionnelle.
Lire une consigne, rédiger une transmission, comprendre un planning, effectuer un calcul simple, utiliser un logiciel professionnel ou réaliser une démarche administrative en ligne peuvent alors devenir sources de difficultés.
Dans les métiers du social, de la santé et de la petite enfance, ces compétences sont particulièrement importantes. Elles permettent de comprendre et transmettre une information, respecter des protocoles, communiquer avec une équipe ou encore assurer la continuité et la qualité de l’accompagnement des personnes.
Repérer les difficultés sans stigmatiser
L’illettrisme reste parfois invisible. Certaines personnes développent pendant des années des stratégies pour contourner leurs difficultés et peuvent hésiter à demander de l’aide.
Pour le CFA ADAMSS, le premier enjeu est donc celui du repérage et du dialogue.
Il ne s’agit ni de juger ni de réduire une personne à ses difficultés, mais d’identifier suffisamment tôt les obstacles susceptibles de fragiliser son parcours. Cette vigilance participe pleinement à notre mission : prévenir les ruptures de contrat, favoriser la réussite en formation et sécuriser les parcours en apprentissage.
Accompagner chaque apprenti vers davantage d’autonomie
Parce que chaque parcours est différent, l’accompagnement doit pouvoir l’être également.
Lorsqu’une difficulté est identifiée, le CFA peut aider l’apprenti à comprendre ses besoins, l’orienter vers les interlocuteurs ou dispositifs adaptés et favoriser, avec ses partenaires pédagogiques et l’employeur, la mise en place d’un environnement permettant la poursuite du parcours dans les meilleures conditions.
Cette démarche repose sur une conviction simple : accompagner une difficulté aujourd’hui, c’est permettre à un futur professionnel de gagner en confiance et en autonomie demain.
Faire de l’apprentissage une véritable voie d’inclusion
La lutte contre l’illettrisme dépasse la seule question de la réussite scolaire. Elle touche à l’autonomie, à l’insertion professionnelle, à l’égalité des chances et à la capacité de chacun à prendre pleinement sa place dans la société.
En tant que CFA spécialisé dans les métiers du social, de la santé et de la petite enfance, l’ADAMSS inscrit cette vigilance dans une approche globale de l’accompagnement des apprentis.
Parce qu’un parcours de formation ne devrait jamais être compromis par une difficulté que l’on peut identifier et accompagner, nous agissons avec nos partenaires pour que l’apprentissage demeure une voie accessible, inclusive et porteuse d’avenir.
Vous êtes apprenti au CFA ADAMSS et vous rencontrez des difficultés avec la lecture, l’écriture, le calcul ou certains usages numériques ? N’hésitez pas à en parler à votre interlocuteur au CFA. Identifier une difficulté, c’est déjà commencer à trouver les solutions adaptées.