Choisir un métier devrait être une affaire de vocation, de compétences et d’envie. Jamais une question de genre.
Pourtant, les représentations et les stéréotypes continuent d’influencer les orientations professionnelles. Les métiers du social, de la santé et de la petite enfance, notamment, restent fortement marqués par une répartition genrée.
Au CFA ADAMSS, nous considérons que l’apprentissage peut contribuer à faire évoluer ces représentations et permettre à chacune et chacun de construire son parcours professionnel librement.
Des métiers encore marqués par les stéréotypes de genre
Aide-soignant, infirmier, éducateur spécialisé, éducateur de jeunes enfants, accompagnant éducatif et social, auxiliaire de puériculture… Derrière chacun de ces métiers se trouvent avant tout des compétences, des responsabilités et un engagement professionnel.
Pourtant, certaines professions restent encore perçues, à tort, comme davantage « féminines » ou « masculines ». Ces représentations peuvent agir très tôt dans les choix d’orientation et conduire certains jeunes à écarter un métier dans lequel ils pourraient pourtant pleinement s’épanouir.
Favoriser l’égalité femmes-hommes, c’est donc aussi élargir le champ des possibles.
Agir dès l’orientation et tout au long du parcours
La promotion de l’égalité professionnelle commence par l’information et la sensibilisation.
Dans ses actions auprès des candidats, des apprentis et des employeurs, le CFA ADAMSS veille à promouvoir les métiers sans distinction de genre et à lutter contre les représentations susceptibles de limiter les choix d’orientation.
Cette attention se poursuit tout au long du parcours d’apprentissage. Prévenir les discriminations et les comportements sexistes, favoriser un environnement professionnel respectueux et permettre à chacun de trouver sa place participent directement à la sécurisation des parcours.
L’apprentissage pour faire évoluer les représentations
L’apprentissage possède une force particulière : il confronte les représentations à la réalité du métier.
En entrant dans une équipe, en développant ses compétences et en prenant progressivement sa place comme professionnel, l’apprenti contribue lui-même à faire évoluer certains stéréotypes.
Un homme peut trouver pleinement sa place dans les métiers de la petite enfance ou du soin. Une femme doit pouvoir accéder à toutes les fonctions et responsabilités auxquelles ses compétences et son parcours lui permettent de prétendre.
La mixité des métiers ne se décrète pas seulement : elle se construit par les parcours, les rencontres et les opportunités offertes.
Faire de l’égalité une réalité professionnelle
Pour le CFA ADAMSS, promouvoir l’égalité entre les femmes et les hommes dans l’apprentissage ne consiste pas simplement à affirmer un principe. Il s’agit de créer les conditions permettant à chaque personne de choisir son métier, de développer ses compétences et d'évoluer professionnellement sans être limitée par des stéréotypes liés au genre.
Cette ambition rejoint notre conception de l’apprentissage : une voie de formation, d’insertion professionnelle, mais aussi d’émancipation et d’égalité des chances.
Parce que les métiers du social, de la santé et de la petite enfance ont besoin de toutes les compétences et de tous les talents, nous voulons contribuer à faire tomber les barrières qui empêchent encore certains parcours de commencer.